วันอังคารที่ 14 พฤษภาคม พ.ศ. 2556


สรุปบทความวิจัยเรื่อง การจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีบทบาทหลักเพื่อสร้างความเข้าใจเชิงมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

ผลการวิจัยพบว่าหลังจากที่จัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีบทบาทหลักและทํากิจกรรมหรือ
แบบฝึกหัดที่สอดคล้องกับแผนการจัดประสบการณ์ทั้ง 8 กิจกรรมนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในเกณฑ์ดีรวมทั้งการทำแบบทดสอบความเข้าใจเชิงมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเมื่อ
เปรียบเทียบแล้วพบว่านกเรียนมีคะแนนในเรื่องจํานวนและการนับจํานวนอยู่ในระดับดี  ส่วนความ
เข้าใจเชิงมโนทัศน์ในเรื่องการจัดประเภทหรือการจัดหมวดหมู่การจดลำดับ การเปรียบเทียบและ
เรื่องเวลาอยู่ในระดับดี